Danse au Rythme de la Lyre Enchantée

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Introduction: Les sons et le passé composé dans le discours embelli




La Lyre Enchantée ou l'Hymne de la Nature
D'après l'œuvre poétique « Le Rêve du Prince Ailé »

Fais-lui éloge avec la lyre 
Psaume 150:3





I_ Première Partie: Les sons




Le Nouvel Eden


I

  Mon pays imaginaire
De tous le plus joli:
La neige chute en hiver
Sans nuire aucun semis.


II

La neige alors aux champs
Si pleins de vie féconde
Sans doute apporte aux gens
La joie qui tous inonde.


III

Beau site sans frontières
De tous le plus fécond:
La pluie après l'hiver
Entiers bénit ses monts!


IV

Soit-il, ou le printemps
Ou bien le triste automne,
Le vert de tous les champs
Jamais ne m'abandonne.


V

Eclore en paix on voit
Mais tant et tant de fleurs
Que ce jardin on croit
L'Eden du vrai bonheur.


VI

Combien je vis joyeux
Dans ce royaume d'amour
Où tous guidés par Dieu
Unis en frère accourent.


VII

L'oiseau y vient et chante
Et l'arbre en neige égaie
Alors qu'au ciel flambante
L'étoile la vie remet.


VIII

Eden sans nul barrage
De tous bien le premier
Qui même en plein orage
En paix demeure entier!


IX

Combien bon gré j'en suis
A notre Immense Père
Dont tout l'amour on suit
Dans cet Eden prospère.

Les phénomènes phonologiques dans le discours embelli.

L'enchaînement, l'élision et la liaison. L'apocope et la syncope.


La neige chute en hiver   →   [la/nɛ/ʒə/ʃy/t/ni/vɛ:r]

La neige arrive en hiver   →   [la/nɛ/ʒa/ri/v/ni/vɛ:r]

La neige vient en hiver   →   [la/nɛʒ/vj/t/ni/vɛ:r]

Mon pays imaginaire,  →   [m/pɛ/i/i/ma/ʒi/nɛ:r]
Mon pays imaginaire,  →   [m/pɛ/ii/ma/ʒi/nɛ:r]

De tous le plus joli:      →   [də/tus/lə/ply/ʒɔ/li]
La neige chute en hiver   →   [la/nɛʒ/ʃy/tᾶ/ni/vɛ:r]
Sans nuire à aucun semis.  →    [s/nɥi/ro/k/sə/mi]

La neige alors aux champs   →   [la/nɛ/ʒa//ro/ʃ]
Si pleins de vie féconde      →   [si/pl/də/vi/fe/k:d]
Sans doute apporte aux gens   →   [s/du/ta/pɔr/to/ʒ]
La joie qui les inonde.     →   [la/ʒwa/ki/le/zi/n:d]

Beau site sans frontière  →    [bo/si/tə/s/fr/tjɛ:r]
De tous le plus fécond  →    [də/tus/lə/ply/fe/k]
La pluie même en hiver,  →    [la/plɥi/mɛ/m/ni/vɛ:r]
Entiers, bénit ses monts! →   [/tje/be/ni/se/m]

Soit-il ou le printemps    →   [swa/ti/lu//pr/t]
Ou bien le triste automne, →   [u/bj/lə/tris/to/tɔn]
Le vert de tous les champs   →   [lə/vɛr/də/tu/le/ʃ]
       Jamais ne m'abandonne.   →   [ʒa//nə/ma/b/dɔn]

Eclore en paix on voit     →  [e/klɔ/r///a]
  Mais tant et tant de fleurs   → [mɛ/t/te/t/də/flœ:r]
Que ce jardin on croit    →  [kə/ar/d//krɯa]
 L'Eden du vrai bonheur.  →  [le/dɛn/dy/vrɛ/bɔ/nœ:r]

Combien je vis joyeux   →    [k/bj/ʒə/viwa/jø]
       Dans ce royaume d'amour      [d//rwa/jom/da/mu:r]
Où tous guidés par Dieu  →   [u/tus/gi/de/par/djø]
Unis en frère accourent  →  [y/ni/z/frɛ:r/ɑ/ku:r]

L'oiseau y vient et chante,     →  [lɯa/zo/i/vj/ne/ʃ:t]
Et l'arbre en neige égaie       →   [e/lar/br/nɛ/ʒe/]
   Alors qu'au ciel flambante     →   [a/lɔr/ko/sjɛl/fl/b:t]
L'étoile la vie remet.   →   [le/al/la/vi/rə/]

Eden sans nul barrage     →   [ɛ/dɛn/s/nyl/ba/ra:ʒ]
De tous, bien le premier   →   [də/tus/bj//prə/mje]
Qui même en plein orage   →   [ki/mɛ/m/plɛ/nɔ/ra:ʒ]
En paix demeure entier  [//də//r/tje]

   Combien bon gré j'en suis     →   [k/bj/b/gre/sɥi]
   A notre Immense Père         →   [a/nɔ/tri/m/sə/pɛ:r]
Dont tout l'amour on suit      →  [d/tu/la/mu/r/sɥi]
         Dans cet Eden prospère.      →  [d/se/te/dɛn/prɔs/pɛ:r]

Reprise de premières strophes et questions et réponses par rapport à celles-ci.

(Strophe I)
1_ Dans cette strophe, fait-on allusion à un pays réel?
2_ A quelle sorte de pays on fait allusion?
3_ Comment est-ce ce pays imaginaire?  
4_ Qu'est-ce qui se passe en hiver dans ce pays imaginaire?

(Strophe II)
1_ De quoi sont pleins les champs?
2_ Qu'est-ce qu'on dit de la neige?
3_ Quelle joie est-ce qu'elle apporte aux gens?
4_ Est-ce que les gens ont peur de l'hiver dans cet endroit?
5_ Est-ce que la neige nuit aux champs?

(Strophe III)
1_ Cet endroit imaginaire est un pays fermé?
2_ Pourquoi n'est-il pas un pays fermé?
3_ Cet endroit sans frontières, comment est-il?
4_ Est-ce qu'il pleut en hiver?
5_ Qu'est-ce qui se passe après l'hiver?
6_ Comment la pluie bénit les monts après l'hiver?
7_ Pourquoi ce site sans frontières est le plus fécond?

 (Strophe IV)
1_ Dans ce pays, est-ce que les feuilles des arbres
     jaunissent pendant l'automne?
2_ Pourquoi les champs demeurent verts pendant
     l'automne?
     …..parce que c'est un pays imaginaire.
3_ Pourquoi on peut dire que le Papillon est content dans
     ce pays imaginaire?

(Strophe V)
1_ Qu'est-ce qu'on voit dans cet endroit magique?
     On voit éclore des fleurs ou On voit des fleurs éclore.
     (il y a encore d'autres exemples qu'on peut faire en
     utilisant le verbe éclore)
2_ Comment on voit les fleurs éclore?
3_ Qu'est-ce qu'on croit de ce jardin?
4_ Pourquoi on croit que ce jardin est l'Eden du vrai
     bonheur?
      ……parce que beaucoup de fleurs y éclorent en paix.
5_ Savez-vous ce que veut dire le mot « y » dans la réponse
     précédente.

(Strophe VI)
1_ Où est-ce que le Papillon rêveur habite?
2_ Comment il vit dans ce royaume?
3_ A quel sorte de royaume on fait allusion dans cette
     strophe?
4_ Comment tous accourent dans ce royaume d'amour? 
5_ Pourquoi le Papillon rêveur est joyeux dans ce royaume
     d'amour?

(Strophe VII)
1_ Où vient l'oiseau?
2_ Pourquoi l'oiseau y vient?
3_ Qu'est-ce que l'oiseau fait dans ce royaume d'amour?
4_ Comment est l'arbre que l'oiseau égaie?
5_ Qu'est-ce qu'on voit pendant que l'oiseau égaie l'arbre en
     neige?
6_ Comment est l'étoile qui la vie remet?

(Strophe VIII)
1_ Cet endroit imaginaire est un Eden ouvert?
2_ Pourquoi c'est un endroit est vraiment important?
3_ Pourquoi on dit que cet Eden est toujours en paix?
     …… parce qu'il demeure comme ça même en plein
     orage.
4_Vous croyez qu'en ce moment il est facile de vivre dans
     un monde sans barrage?

(Strophe IX)
1_ A qui est bon gré le Papillon rêveur?
2_ De quoi Le Papillon rêveur est bon gré à Notre
     Immense Père?
     Le Papillon rêveur lui* est bon gré d'avoir créé
     L'Eden prospère?
3_ Savez-vous ce que veut dire le mot « lui » dans la
     réponse précédente.
4_ Qu'est-ce qu'on suit dans cet Eden prospère?
     On y* suit l'amour de notre Immense Père.
5_ Pourquoi on suit l'amour du Père dans l'Eden prospère?
6_ Comment est le Père dont on suit l'amour?

*Come ça=ainsi
  Lui = Notre Immense Père.
  Y= dans cet Eden prospère


VII_ Exercices:

1_Ecoutez et lisez les strophes suivantes et répondez aux 
    questions après en avoir compris le contenu.


X

Rêve donc immense ailé
  Qu'allègre on vit sans peur
Où pousse immaculée
Tout parfumant la fleur.


XI

Et dans le vaste azur
Allume un grand Soleil
Qui tièdement assure
Le monde à chaque éveil.


XII

Et dans l'azur joli
Couvrant ces lieux étranges
On voit voler bénis
Un grand essaim des anges. 

(Strophe X)

a) A qui on dit de rêver ?
b) Qui est-ce l'immense ailé?
c) Qu'est-ce qu'on dit à l'immense ailé?

(Strophe XI)

a) A quoi fait-on allusion* par « le vaste azur »?

b) Qu'est-ce qu'on voit dans ce vaste azur.
                                                                
* voir le glossaire dans la leçon II.


(Strophe XII)

a) De quel azur joli on parle?

b) Qu'est-ce qu'on voit encore dans cet azur joli?

c) Qu'est-ce qu'on dit du grand essaim des anges?
                        
2_Signalez les phénomènes phonologiques (enchaînement, de liaison et d'élision) que vous pourriez trouver dans les trois strophes précédentes. Avez-vous trouvé des apocopes ou des syncopes? (N'oubliez pas que l'apocope est la disparition orale du « e » en fin de mot quand le mot suivant commence par une consonne tandis que la syncope est la disparition orale du « e » à l'intérieur d'un mot)? 
                                                            
3_Ecoutez les strophes suivantes et complétez-les avec les
    options données:

 Avec les ___________
Qui chantent, rirent et dansent,
Heureuse la vie se tient
Dans ce royaume immense.

a)  inconvénients / citoyens / soutiens / copains /  chiliens

Eden d'amour et ___________
De paix et sain confort,
Où chante un Colibri
Avec le Tocolore.

b) soucis / produits / fruits / mélodie / fleurs jolies

Sous l'adorable ______________
De ceux qui en terre labourent,
Avec la paix du champ,
La vie s'habille d'amour.

c) gens / temps  / chant / argent  / agent

L'oiseau y trouve aussi
De quoi bannir sa_____________ :
Son chant est plus joli
Quand germe heureuse la graine.

d) peine / humaine / graine /  à peine / reine

La faune avec la flore
Contente y est vraiment;
Ce lieu _______________
Attire la paix aux gens.

e) plein d'aurore / qui existe encore / multicolore / alors / 
    que j'adore

Combien l'homme est ravi
D'avoir son âme ____________
Et voir les fleurs jolies
Parmi les feuilles vertes.

f) ouverte / en perte / inerte / couverte  / alerte

On voit éclore les fleurs
Eprises du Papillon
Qui vole de bonne heure
Au-dessus de beaux _____________.

g) grillons / pavillons / horizons / sillons / champignons

Symbole de Chrysanthèmes
Dahlias, Glaïeuls et Blés,
Et dont l'esprit se ____________
Partout dans les vallées.

h)  blême / blasphème / extrême / sème / baptême 

4_Dans les strophes suivantes, il y a des vers écrits en
    transcription phonétique. Pourriez-vous les 
    remplacer par les phrases graphiques qu'on vous donne 
    ci-dessous?
a_
Combien la terre divine
[ʒə/vø/kɛl/sɯa/k/ble]
D'Arums et de Glycines
De Choux et d'Orchidées
1_ Vraiment bien coloré
2_ Je veux qu'elle soit comblée
3_ On soigne encor le Blé

b_
Oh, tendres Cassandras,
Auprès des Chèvrefeuilles
Qui avec les Samanthas
[di/si/pə/nɔ/trə/dœj]
1_ Dissipent notre deuil
2_ Le sol couvert de feuilles,
3_ Souriant le roi Soleil
c_
[k/bj/ʒə/vø/ko/m:d]
De tels endroits soient faits,
Remplis d'amour profonde,
Remplis d'espoir et paix
1_ Couvrant tout à la ronde
2_ D'amour, qui nous inonde!
3_ Combien je veux qu'au monde
d_
 Le rythme de la Lyre
De joie le cœur remplit
[e/fɛ/də/tɔ/n/pi:r]
D'amour un paradis
1_ Ne la laisser jaunir
2_ Et fait de ton empire
3_ Où faune ou flore soupir
e_
Le rythme de la lyre,
De joie le cœur remplit
Et fait de notre empire
[da/mu/r/pa/ra/di]
1_ Le grand royaume bénis
2_ Un lieu de fleurs jolies
3_ D'amour un paradis

5_ Ecoutez et transformez en français écrit les vers écrits en
     transcription phonétiques. Pour votre aide, utilisez les
     mots qui vous sont donnés en bas et à gauche de chaque
     strophe:
a)                                                            
Mon pays imaginaire
[lə/ply/ʒɔ/li/dy/m:d]
La neige chute en hiver
 Couvrant tout à la ronde
amour, fleur, le, aurore, plus,
humain, lyre,  profonde, joli, rose,
divin, du, alors, monde, hiver

b)
Cette atmosphère de joie  
Que tant de fleurs décorent
[nu/zɔ/fr/ljø/də/fɯa]
 De monts multicolores
demain, roi, nous, hier, tant
de, femme, toi, un, sillon
lieu, soleil, offre, foi, loin


c)                                                       
Les fleurs l'y aiment encore
Sachant qu'elles sont à lui
 [də/pɥi/la/bɛ/lo/rɔ:r]
 Et jusqu'à l'infini.
champ, qui, depuis, mer, alors
tu, la, jasmin, pluie, nouvelle
belle, matin aurore, univers, mais

d)                                                         
L'ensemble de nos fleurs 
Enivre l'air complet
Pour être oasis d'odeur
[pl/ʃa/kɑ/m/pɛ]
fait, plongeant, était, bonheur
chaque, joie, papillon, paix, et 
âme, petit, juillet,  en, cœur, je

e)                                                       
Combien mon cœur d'ailé   
[b/di/tu/ʒur/də/ʒɯa]
Quand je me sens aimé
Dans ce paisible endroit
paix, maison, bondit, oiseau, bleu
toujours, déjà, loin, envoie, après
de, arbre, nature, joie, crépuscule   

f)
[be/ni/tu/ta/ʒa/mɛ]
Ce feu qui court l'azur
Pour garantit la paix
De tous dans la nature
palais, amour, petit, tout, avec
béni, âme, à, cœur, champignon
infini, jamais, graine, bleu, après

6_ Reliez chaque vers avec sa structure phonétique correspondante.
1_ C'est bien l'iris des fleurs
2_ Qui ondoient sous le Soleil
3_ Et dont la douce odeur
4_ Les papillons éveille

a) [le/pa/pi/j/e/j]
b) [e/d/la/du/sɔ/ dœ:r]
c) [se/bj/li/ris/de/flœ:r]
d) [ki/dɯa/su//sɔ/j]

1_ Cette herbe à sucre apporte
2_ Douceur et bon emploi
3_ A l'homme et sa "consorte"                               
4_ Vivant sans désarroi

a) [vi/v/s/de/sa/rɯa]
b) [a/lɔ/me/sa/k/sɔrt]
c) [du//re//nã/plɯa]
d) [se/tɛr/ba/sy/krɑ/pɔrt]

7_ Complétez les strophes suivantes avec les vers (phrases)
     apparues en bas:
     N'oubliez pas que les vers avec lesquels nous 
     travaillons dans ce programme sont des vers à
     rimes croisées*.

Quand on entend chanter
_____________________
______________________
______________________


    Et une gorgée de bourgogne, 
________________________ 
________________________
 _________________________

Avec du saucisson      
On croit les champs plongés 
Dans un Eden de gloire
De l'adorée moisson.  
Ces anges pleins d'espoir     
Meilleure rend la besogne  

8_ Ecrivez en prose les paragraphes (strophes) I et V.

* En français, une phrase interrogative peut être dite ou écrite de plusieurs façons.
Par exemple, la phrase (strophe) affirmative « L'étoile la vie remet », transformée en une phrase interrogative peut être énoncée:
1.   L'étoile remet la vie
2.   Est-ce que l'étoile remet la vie?
3.   L'étoile, remet-elle la vie?

Voyons un autre exemple en utilisant la phrase « On voit voler bénis un grand essaim des anges »:

1.  On voit un grand essaim des anges voler bénis?
2.  Est-ce qu'on voit un grand essaim des anges voler bénis?
3.  Voit-on un grand essaim des anges voler bénis?

 
II_ Deuxième Partie: Le Passé Composé

 
La Foire du Blé

Beau site fabuleux
Le plus joli du monde
La pluie venue des cieux
D'espoir la terre inonde!

J'ai vu des beaux oiseaux
Avec des plumes fines
Jouissant de la bonne eau
Qui arrose les fleurs divines

Des merles et canaris
Avec les rossignols
Ont fait du paradis
Le règne de leurs vols

Ils ont chanté heureux
Sans rien qui leur contraigne
Dans cet endroit où Dieu
L'amour à tous enseigne

Et tous ont bien appris
Qu'au lieu de belles couleurs
Aimer le bien d'autrui
N'est vu avec bonheur

Tout y est partagé
Après qu'ont pris leur part
De la moisson du blé
Les jeunes et les vieillards.

Ce sont ces gens bénis
Qui ont fait un bon labour
Avec ferveur inouïe
Depuis tôt chaque jour

Et les oiseaux sans trêves
Les champs ont décoré
Tandis qu'avec le glaive
On a coupé le blé.

       Répondez aux questions suivantes sur le contenu des
          textes (strophes)

Beau site fabuleux
Le plus joli du monde
La pluie venue des cieux
D'espoir la terre inonde!

J'ai vu des beaux oiseaux
Avec des plumes fines
Jouissant de la bonne eau
Qui arrose les fleurs divines!     
1. Où est-ce que l'histoire a lieu?
2. Ce monde, comment est-il?
3. D'où est-ce que la pluie est venue?
4. Pourquoi on a besoin de cette pluie?
5. Qu'est-ce que le Papillon a vu dans la foire du blé?
6. Quel est le trait qui les oiseaux que le Papillon a vus?
7. De quoi est-ce que les oiseaux jouissent?
8. Pourquoi ils jouissent du monde beau?
9. De quelle bonne eau est-ce qu'on jouisse?
10. A quoi on fait allusion quand on parle de la bonne eau?
11. Pourquoi les beaux oiseaux jouissent de la bonne eau?
12. Pourquoi est-ce qu'ils jouissent du monde beau?
13. Quelles sont les fleurs que la bonne eau arrose?

Des merles et canaris
Avec les rossignols
Ont fait du paradis
Le règne de leurs vols
1.  Qu'est-ce qu'ils ont fait du paradis.
2.  Quels sont les oiseaux qui jouissent dans la foire du blé?
3.  Qu'est-ce qu'on dit des beaux oiseaux?

Ils ont chanté heureux
Sans rien qui leur contraigne
Dans cet endroit où Dieu
L'amour à tous enseigne

1. Comment est-ce que les oiseaux ont chanté?
2. Pourquoi est-ce qu'ils ont chanté heureux?
3. Est-ce que les oiseaux ont trouvé des difficultés
    pour chanter?     
4. Qu'est-ce qu'on dit de Dieu?
5. Dans quel endroit ils ont chanté?

Et tous ont bien appris
Qu'au lieu de belles couleurs
Aimer le bien d'autrui
N'est vu avec bonheur

1.  Qu'est-ce qu'on a appris?
2.  De quel lieu on parle?
3.  Qu'est-ce qui n'est pas vu avec bonheur?
4.  Pourquoi on n'aime pas le bien d'autrui?
a.  Parce que Dieu y enseigne l'amour.
b.  Parce qu'on partage tout.

Tout y est partagé
Après qu'ont pris leur part
De la moisson du blé
Les jeunes et les vieillards.
1.      Dans cet endroit, les gens sont égoïstes?
2.      Pourquoi on peut dire qu'ils ne sont pas égoïstes?
3.      Qui a pris leur part de la moisson?
4.      Pourquoi ils ont pris leur part?
5.      Quand les gens et les vieillards ont pris leur part?

Et les oiseaux sans trêves
Les champs ont décoré
Tandis qu'avec le glaive
On a coupé le blé.
1. Qu'est-ce qu'on dit des oiseaux?
2. Comment ils ont décoré les champs?
3. Qu'est-ce qu'on a fait pendant que les oiseaux ont
       décoré les champs?

      Exercices:
Le passé composé en contexte
1) A quelle heure Sylvie s'est réveillée hier?
    Elle s'est réveillée à six heures.

2) A quelle heure est-ce que vous avez fini votre travail?
    J'ai fini mon travail à minuit.

3) Qu'est-ce que Brigitte a fait chez elle?
    Elle a fait sa toilette. Elle s'est baignée et elle a lavé ses cheveux. Quand elle a fini, elle a nettoyé la salle de bains. Après, elle a préparé son petit déjeuner. Elle est partie à son travail à sept heures.

4) Est-ce que Marie a eu le temps pour faire le marché?
    Non, elle n'a pas eu le temps. Elle a fini de travaillé très tard.

5) Qu'est-ce que Jean a fait pendant la pluie?
    Il est resté chez lui. Il a regardé la TV. Il a pris une tasse de thé qu'il a bu avec du miel. Il a mangé des biscuits. Il ne s'est pas ennuyé chez lui.

6) Est-ce que Philippe est sorti ce soir?
    Non, il n'est pas sorti. Il est resté chez lui. Ses amis sont venus le voir. Il les a invités à diner. Après le diner, ils ont bu une coupe de vin rouge. Ils ont parlé de choses et d'autres.

7) Qu'est-ce que Christine a fait ce matin?
    Elle s'est levée très tôt et elle a pris une douche tiède. Elle a  pris son petit déjeuner dans la terrasse de son appartement. Après, elle est restée là où elle s'est mise à lire une revue de modes. A neuf heures, comme il a commencé à pleuvoir, elle est entrée dans le salon.

8) A quelle heure Guillaume s'est couché hier soir?
    Il s'est couché très tard. Il ne s'est pas endormi vite. Il a bu une tasse de tilleul. C'est pour cela qu'il a beaucoup dormi.

I_ Répondez en complétant l'idée avec l'auxiliaire « être ».
Ex: Qu'est-ce tu as fait hier? (aller au cinéma)
       Je suis allé (e) au cinéma.

Répondez:

1.        Qu'est-ce que tu as fait hier? (venir à l'école).
2.        Qu'est-ce que tu as fait après la classe? (aller chez mon amie Nathalie).
3.        Qu'est-ce que tu as fait quand tu as fini de travailler? (rester chez moi).
4.        Qu'est-ce que vous avez fait après avoir mangé? (partir à l'école).
5.        Qu'est-ce qui s'est passé après la fête? (nous/partir chez nous)
6.        Qu'est-ce qui t'est arrivé quand tu as vu Edith? (tomber amoureux).
7.        Pourquoi vous êtes fatigué (e)? (monter par l'escalier).
8.        Pourquoi Marie parle le français si bien? (naître en France).
9.        Pourquoi Jacques est si triste? (perdre sa montre).

1.        Pourquoi tu ne sais pas où est ton chat? (échapper par la fenêtre).
2.        Pourquoi le professeur ne laisse pas les élèves entrer en classe? (arriver en retard).
3.        Pourquoi Monique est en train de pleurer? (entrer une sourie dans la maison).
4.        Pourquoi nous sommes vivants après l'incendie? (descendre par l'escalier).
5.        Pourquoi tes oiseaux sont libres? (s'envoler par la fenêtre).
6.        Qu'est-ce que ton chien a fait? (sortir dehors et manger).
7.        Qu'avez-vous fait hier? (aller en ville et se promener).
8.        Qu'est-ce que les soldats ont fait? (se battre et vaincre).
9.        Qu'est-ce tu as fait après le réveil? (dis tout ce que tu as fait pendant le jour).

II_ Transformez en utilisant la forme négative:
      Ex: Je viens à l'école tous les jours, mais hier je ne suis
      pas venu(e)


1.     Depuis le mois dernier, la pluie tombe à six heures, mais aujourd'hui _________ plus tôt (tomber).
2.     En hiver, vous restez chez vous, mais cet hiver, vous _________ chez vous parce que vous avez un nouveau travail (rester).
3.     Nous aimons descendre par l'ascenseur, mais ce dimanche, nous __________ par l'escalier (descendre).
4.     Hélène et moi, nous sortons ensemble, mais ce matin, elle __________ avec moi (ne pas sortir).
5.     Ne t'approche pas du serpent parce qu'il ____________ encore (mourir).
6.     Vous n'avez pas fait l'examen parce que vous ___________ à l'école (aller).
7.     J'ai manqué le train parce que je _______________à la gare l'heure du départ (ne pas arriver)
8.     Roberto ne peut pas être président étant donné qu'il ____________ dans le pays (ne pas naître).

1.     Monique n'est pas contente parce que Gérard ____________ à l'étranger (partir).
2.     Nous n'avons pas vu l'éclipse de lune, car nous __________ au moment précis (sortir).
3.     Françoise est fâchée parce que vous ___________ par la porte principale (ne pas entrer)
4.     Souvent, je vais au travail en voiture, mais aujourd'hui je __________ à pieds.
5.     Comment vous ______________ ? (venir).
6.     Ces hommes ______________ tard et ils _____________ dehors (arriver rester).
7.     Un gros fruit _______________ sur sa tête (tomber).
8.     Elle est triste parce que Jean ______________ amoureux d'elle (tomber).
9.     Nous ____________ sous la pluie. Alors nous_____________ malades (sortir, tomber).


III _   Refaites les phrases suivantes en mettant les verbes au temps convenable.

1.  Nous prenons le métro pour venir au travail, mais aujourd'hui, nous ___________ (venir à pieds).
2.  Philippe m'a dit d'attendre, mais je ___________ dans l'autobus (partir).
3.  Christine n'a pas d'argent parce qu'elle ___________ sa voiture (ne pas vendre).
4.  Vous n'avez pas obtenu de bonnes notes dans l'examen parce que vous ___________ à toutes les questions (ne pas répondre).
5.  Brigitte est arrivée en retard parce qu'elle ___________ dans l'arrêt indiqué (ne pas descendre).
6.  Guillaume ne va pas à l'université parce qu'il____________ la leçon très bien (ne pas apprendre).
7.  Nous ne pouvons pas emprunter des livres dans la bibliothèque parce que nous __________ les livres qu'on nous avait prêtés (ne pas rendre).
8.  Lola est encore dans le lit parce qu'elle ______________ malade hier (tomber).
9.  La rivière est débordée parce qu'il ___________ trop ce matin (pleuvoir).
10.  Vous êtes malade, car vous _______________ trop dans la fête (manger).
11.  Paul n'est pas à la maison parce qu'il ___________ au magasin où il __________ une nouvelle chemise (aller, acheter).
12.  Il faut que tu mettes un manteau parce qu'il __________ trop hier (neiger).
13.  Le chat n'est pas dans la maison parce que tu ________ la porte ouverte et il _________ (laisser, s'échapper)
14.  Tu ___________ pendant presque une heure dans la salle de bains (rester).
15.  C'est parce que je me________ très tard. J'___________ une douche. Je me ___________ et ____________ mes cheveux. Après, je me __________ les dents. Quand j'_________, je _________ dans ma chambre où je me___________ et je ___________. J'__________ des nouvelles chaussures (réveiller, prendre, savonner, laver, brosser, finir, retourner, habiller, maquiller, mettre).

IV _ Faites deux phrases, l'une à la forme affirmative et l'autre à la forme négative avec les verbes suivants: prendre, attendre, vendre, répondre, descendre, apprendre, rendre, voir, être, boire, pouvoir, devoir, vouloir, savoir.


V_ Répondez à la question suivante par un paragraphe
composé par 4 phrases au minimum.
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Qu'est-ce que vous avez fait hier?
Ex: Hier, je suis allé au magasin. Là, j'ai acheté un cadeau pour ma mère. Après, j'ai pris un taxi pour aller chez elle où nous avons mangé ensemble. Puis nous nous sommes assis dans le salon et nous avons vu un film à la TV. Avant de rentrer chez moi, elle m'a offert une coupe de vin rouge. Il s'est mis à pleuvoir; alors elle m'a donné un parapluie. Elle l'ai embrassée et je suis parti.





 



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